Aula sobre figuras de linguagem

Vamos falar sobre figuras de linguagem, que são ferramentas fantásticas para enriquecer a comunicação. Elas ajudam a tornar o texto mais expressivo e impactante. Vamos dividir em algumas partes: definições, usos, exemplos e exercícios.

1. Definições e Usos

a) Metáfora

- Definição: Comparação implícita entre dois elementos diferentes que compartilham alguma semelhança.

- Uso: Criar imagens mentais e conectar ideias abstratas com algo concreto.

- Exemplo: "Ela é uma flor."

b) Comparação

- Definição: Comparação explícita entre dois elementos, geralmente utilizando palavras como "como" ou "tal qual".

- Uso: Destacar semelhanças entre dois elementos.

- Exemplo: "Ele é forte como um touro."

c) Metonímia

- Definição: Substituição de uma palavra por outra, com base em uma relação de proximidade ou parte-todo.

- Uso: Enriquecer a linguagem com elementos culturais ou históricos.

- Exemplo: "Vou ler Machado de Assis." (em vez de "Vou ler um livro de Machado de Assis.")

d) Hipérbole

- Definição: Exagero intencional para enfatizar uma ideia.

- Uso: Criar impacto emocional.

- Exemplo: "Estou morrendo de fome."

e) Eufemismo

- Definição: Suavização de uma expressão considerada rude ou desagradável.

- Uso: Tornar a comunicação mais delicada.

- Exemplo: "Ele foi para o céu." (em vez de "Ele morreu.")

f) Ironia

- Definição: Expressão de uma ideia oposta ao que se quer dizer, geralmente com intenção humorística ou crítica.

- Uso: Criar humor ou crítica sutil.

- Exemplo: "Que belo dia para chover!" em um dia de tempestade.

2. Exemplos e Contextos

- Metáfora no contexto literário: "O tempo é um rio que nos leva."

- Comparação em músicas: "Seus olhos são como estrelas no céu."

- Metonímia no cotidiano: "Ele adora um Picasso." (referindo-se a uma pintura de Picasso)

- Hipérbole em conversas: "Esperei uma eternidade por você!"

3. Exercícios

Vamos praticar com alguns exercícios simples:

Exercício 1: Identifique a figura de linguagem

a) "A cidade dormia sossegada."  

b) "Estou preso em um labirinto de emoções."  

c) "Ele é um leão em campo."  

Exercício 2: Transforme em uma figura de linguagem

a) Coma este prato especial. (Use metáfora)  

b) Ele se foi. (Use eufemismo)  

c) Trabalha muito. (Use hipérbole)

Exercício 3. Identifique a metáfora e a comparação nas seguintes frases:

a) "A vida é um mar de rosas."

b) "Ele é forte como um touro."

Exercício 4 . Crie frases onde objetos ou animais tenham características humanas. 

Exemplo: "O vento sussurrava segredos em meus ouvidos."

Exercício 5. Liste cinco palavras que imitam sons e crie frases com elas.

Exemplo: "O tic-tac do relógio era constante na sala silenciosa."

Exercício 6. Encontre a hipérbole nas orações e explique o exagero:

a) "Estou morrendo de rir."

b)"Vou explodir de tanto comer."

Exercício 7. Identifique e explique a oposição de ideias nas frases abaixo:

a) "Na vida tudo passa, só o amor fica."

b) "Ele é tão rico de amor quanto pobre de dinheiro."

Exercício 8. Identifique o paradoxo nas frases e explique seu efeito:

a) "O silêncio ensurdecedor tomou conta do ambiente."

b) "Menos é mais."

Exercício 9. Escreva um pequeno texto ou poema que utilize pelo menos quatro figuras de linguagem diferentes.

Avaliação de Língua Portuguesa para Educação de Jovens e Adultos

 1-      Observe a capa da revista e responda às questões.

A imagem relaciona-se à expressão em destaque “devorando o planeta”.

a)      Tal expressão na matéria em destaque na capa está sendo empregada em sentido denotativo ou conotativo? _______________________________________________________________________

b)      Explique o sentido da expressão no contexto em que é usada. _____________________________________________________________________________

c)      Crie uma frase empregando o verbo devorar em sentido denotativo. _____________________________________________________________________________

 

2) Leia mais este texto.

a)      Que espécie de texto é essa? __________________________________________________________

 

b)      Onde circulou esse texto?

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c)      Que público-alvo ele pretende atingir?

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d)     O que se espera do leitor ao ler o texto?

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e)      Explique a intenção do anunciante ao usar o título em destaque “O lixo é seu”.

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f)       Identifique o verbo no imperativo que sintetiza a linguagem persuasiva do texto e explique com que intenção foi utilizado este modo verbal.

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3) Segundo o texto da questão anterior, fazer a coleta seletiva é condição para um mundo melhor. Redija três instruções para o leitor, usando o modo imperativo, as quais também devem ser seguidas para a construção de um mundo melhor.

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4) No texto a seguir, há um trecho que, se tomado literalmente (ao pé da letra), leva a uma interpretação absurda.

 

"Um cadáver morto foi encontrado boiando em canal."(Folha de S. Paulo, 2 nov. 1990.)

 

a)    Identifique o trecho problemático. _______________________________________________________

 

b)    Diga qual a interpretação absurda que se pode extrair desse trecho. _______________________________________________________________________________________

 

c) Reescreva o trecho de forma a eliminar a interpretação absurda. _______________________________________________________________________________________

 

 

5) Estabeleça a coesão do texto abaixo, valendo-se de expressões que substituam o excesso do emprego da palavra "golfinho". Utilize expressões que, mesmo não-oficiais, possam servir como substitutas.

 

"O golfinho nada velozmente e sai da água em grandes saltos fazendo acrobacias. O golfinho é um mamífero e, como todos os mamíferos, o golfinho só respira fora da água. O golfinho vive em grupos e comunica-se com outros golfinhos através de gritos estranhos que são ouvidos a quilômetros de distância. É assim que o golfinho pede ajuda quando está em perigo ou avisa os golfinhos onde há comida. O golfinho aprende facilmente os truques que o homem ensina e é por isso que muitos golfinhos são aprisionados, treinados e exibidos em espetáculos em todo o mundo."  Revista Ciência Hoje

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Leia as tirinhas para responder às próximas questões. 

 

6) Na primeira tirinha, os ratinhos estão namorando sob a luz das estrelas. Que figura de linguagem o ratinho emprega para atender ao pedido da ratinha? ___________________________________________________

7) A ratinha parece ter ficado impressionada com a fala do ratinho.

a) Que palavra ela empregou para expressar sua satisfação? _______________________________________

 

b) Apesar de satisfeita, ela ainda espera algo do ratinho. O que ela espera quando pede a ele que traduza o que disse? ______________________________________________________________________________

 

8) Releia a segunda tira, de Adão Iturrusgarai, e responda às questões.

a) A que se refere a palavra troço, no último quadrinho? _________________________________________

b) O que a última cena revela sobre os hábitos do garoto? ___________________________________________________________________________________

c) Identifique uma figura de linguagem empregada na tira. ___________________________________________________________________________________

d) Os pais de Zezo estão numa situação informal. Contudo, caso o pai de Zezo quisesse empregar um português formal, rigorosamente de acordo com a língua padrão, como ficaria o 2º quadrinho?

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